EJEMPLO DE UNA IMAGEN METANARRATIVA

Como vimos en el libro de Maria Acaso uno de los soporte y procedimiento por lo que la tv llega a nosotros es la metanarrativa, que como he mencionado anteriormente es un conjunto de relatos emitidos por los que ostentan el poder.
Como podemos ver esta imagen es una de ellas y representa a la barbie y a ken. Com ellos nos estan intentando, ya desde pequeños, dar unos estereotipos de belleza donde la mujer es rubia, alta delgada y muy guapa. Y el hombre es muy guapo, alto y corpulento, es decir esta fuerte y no gordo, al revés se le marcan todos los músculos.
No solo encontramos estos esteriotipos en estos muñecos sino esta presente en todos los juguetes que se promocionan y se venden, y como consecuencia de esto, nosotros deseamos tenerlos.

También es importante tener en cuenta la incidencia que tienen los medios de comunicacion ya que hacen que los consumidores cambien su opinion sobre estos productos.
También es importante tener en cuenta que estos juguetes reproducen modelos adultos de éxito, felicidad y de belleza.

Desde mi punto de vista tenemos que empezar a enseñar a los niños que estos juguetes solo son eso juguetes y que no podemos querer llegar a ser como ellos, ya que todos somos distintos y cada persona tiene sus cualidades que seguramente son mejores que las que tienen los juguetes, ya que estos no existen.
También tendriamos como he comentado en la opinion del libro que enseñar a los niños a interpretar estas imagenes para que sepas leer lo que realmente nos estan queriendo decir los medios de comunicacion y no se dejen guiar de lo que estan viendo.

DIBUJOS DE LOS NIÑOS

A continuacion vamos a analizar lo que piensan los niños sobre el tema de la crisis a través de sus dibujos. Solo he podido conseguir 3 dibujos ya que en mi famila no hay muchos niños a los cuales poderselo pedir.

Este primer dibujo es de un niño de 8 años. Le pedi que me hiciera un dibujo acerca de lo que significaba para él la crisis. Si nos fijamos bien en el dibujo vemos a personas sentadas en unas butacas y un hombre hablando por un micrófono y esta diciendo "estamos en crisis". Una vez que el niño terminó el dibujo le pregunte que es lo que había dibujado, el niño me contesto que el hombre que estaba hablando era Rajoi y las personas que estaban sentadas eran los medios de comunicacion escuchando. Con este dibujo podemos ver como los medios de comunicación afecta a los niños viendo en ellos lo que quieren mostrarnos.


El siguiente dibujo esta realizado por un niño de 9 años. Este niño mas mayor que el anterior, que solo interpretaba la crisis sobre todo por lo que ve en la tele, ineterpreta la crisis de una forma mas global. Si nos fijamos en el dibujo podemos ver como el niño a hecho una bola del mundo con los distintos continente y dibujados con colores distintos. Dentro de cada continente (que corresponde al mismo color) nos encontramos con que ha dibujado monedas. Una vez terminado el dibujo le pregunte que era lo que había dibujado. El niño me contesto que habia dibujado el mundo, ya que este tema afectaba a todos y luego me dijo que dentro de los paises habia dibujado monedas en unas mas y en otras menos, indicando que no todos los paises tienen el mismo dinero. Con este dibujo nos damos cuenta que el niño tiene una idea de crisis de una forma global.




El último dibujo que vamos a analizar esta realizado por una niña 11 años. Este dibujo esta compuesto por dos partes: la parte de la izquierda que es donde comienza el dibujo vemos una casa con una familia con cara muy triste y en medio de ellos una bolsa de dinero y un dialogo entre ellos, el marido dice " con esto no llegamos a final de mes" y la mujer contesta " ya...vamos a la oficina de empleo". Si ahora nos fijamos en la parte de la derecha del dibujo podemos ver como el marido y la mujer se encuentran en la oficina de empleo y se les ve mas sonrientes que en el anterior. Una vez que la niña terminó el dibujo le pregunte que es lo que habia dibujado y me contesto habia dibujado a sus padres que les habian hechado del trabajo y que se fueron a la oficina de empleo para conseguir uno nuevo.

MARIA ACASO "ESTO NO SON LAS TORRES GEMELAS"
Para comentar esta parte de la asignatura, me parece importante hacer un breve resumen sobre el libro de Maria Acaso "Esto no son las torres gemelas".
Antes de comenzar me gustaria decir que ha sido muy dificil encontrar el libro, ya que en la biblioteca siempre estaba cogido y en las librerias tardaban casi dos meses en conseguirlo. Bueno dicho esto empezare haciendo un breve resumen de cada capitulo del libro:
- En el primer capitulo: la construccion de los mundos visuales que nos rodean: En este capitulo nos hablan sobre la repercusion que tienen las imagenes que vemos . las imagenes tienen un gran poder sobre nosotros es tal que consideramos real lo que vemos a través de ellas ademas modifican nuestra forma de pensar y hacen que nos posicionemos de una forma determinada ante la vida. Unos de los conceptos principales que nos habla este capitulo son: la hiperrealidad ( conjunto de imagenes que forma una segunda realidad) y la cultura visual (conjunto de representaciones visuales que forma el entremando que dota de significado al mundo).
- En el segundo capitulo: Tv es terrorismo visual: Trata de los objetivos que tiene la tv como el de impedir el desarrollo del conocimiento propio. Una vez que sabemos los objetivos que tienen es importante saber como llegan a nosotros. pueden llegar de dos maneras: metanarrativas (conjunto de relatos emitidos por los que ostentan el poder y se transmite por todos los tipos de lenguajes. un ejemplo de esto es la muñeca de Barbie) y la micronarrativas visuales (discurso que los grupos oprimidos por el poder formulan a través del lenguaje visual). conceptos visual: mentira visual (falsedades amitidas a través del lenguaje visual), asesinato visual (hacer desaparecer un hecho a través de la ausencia explícita de imagen sobre él) y atentado visual (crear un tipo de terror a través de una imagen).
- En el tercer capitulo: Clasificacion de los terrores visuales: todo lo dicha anteriormente desencadenan en nosotros distintos tipos de terrores entre los que podemos destacar: terrores del cuerpo (tienen relacion con alguna parte concreta de nuestro cuerpo y nos obligan a modificarlo), terrores de clase (nos posicionan dentro de un grupo social, configurando nuestra identidad y nuestro estatus. se consigue con imagenes comerciales) y terrores culturales (son los de interes politico. creado por los Estados, los partidos y las religiones. son de caracter mental).
- En el cuarto capitulo: Aprendiendo a sospechar: para terminar la autora nos explica el metodo de Melir. a través de este metodo vamos a poder diferenciar lo que el texto nos dice de lo que quiere decirnos. los pasos de este metodo son:
· empezando a leer (clasificacion de las imagenes)
· las 5 preguntas clave (canal, soporte, procedimientos, accesibilidad y autoria)
· ¿meta o micro? (clasificacion del mensaje segun el tipo de mensaje que emite).
· da nombre a tu terror
· ¿me lo voy a creer?

una vez terminada el resumen voy hacer un breve comentario acerca de él:
en cuanto a este libro he de decir que me ha parecido muy interesante. la verdad que nunca pense lo que las imagenes nos pueden llegar a influir en nuestra vida, incluso nos pueden llevar a alguna enfermedad como es la anorexia,etc.
en mi opinion, deberian hacer un cursillo para enseñar a interpretar las imagenes sobre todo a los adolescentes ya que estos son los mas influyentes y les puede llegar a causar granden daños.
a partir de de la lectura de este libro me he dado cuenta que cuando miro imagenes ya no solo las veo sino que intento leer lo que realmente nos dicen si que me influya lo que nos quieren tranmitir

REFLEXION SOBRE LA ASIGNATURA

Bueno pues para concluir este blog voy hacer una reflexion final sobre lo que me ha parecido esta asignatura.
La verdad es que estoy muy contenta , ya que he aprendido mucho con las clases que ha impartido nuestra profesora Pilar. Se nota que sabe mucho sobre este tema y eso se ve reflejado a la hora de dar clase y de transmitirnos los conocimientos.
Estos meses se ma han pasado que ni me he dado cuenta y puedo decir una vez terminado ya es una de las clases que mas me han gustado.
Esta asignatura se ha dividido como en dos partes, una que era mas tipo teorica la cual la ha impartido Amador y otra mas practica y dinamica.
La verdad es que me hubiese gustado mucho haber tenido mas tiempo para haber realizado mas talleres, ya que yo soy de la opinion que se aprende mucho mas realizando las cosas y viendo como salen que con la teoria.
En mi opinion creo que se ha trabajo muy bien tanto por parte de los alunmos como por parte de la profesora la cual nos ha motivado durante este periodo que ha estado con nosotros.
Para terminar solo decir que estoy muy contenta ya que he salido con otra idea sobre esta asignatura, ya que me he dado cuenta que no solo consiste dibujar sino que detras de los dibujos, fotos...se enconde un mundo complentamente distinto que muy pocas personas saben interpretarlo.

ULTIMO DIA DE CLASE

El dia anterior a que llegase nuestra última clase de arte, la profesora llego a nuestra clase para hablarnos sobre como la gente se viste una manera distinta si va a un sitio o a otro.De esta manera en un papel fuimos apuntando distintas situaciones donde nos pudiesemos vestir de una forma peculiar. Salieron muchas ideas. A continuación pusimos en papeles los nombres que habian salido para casa persona de la clase cogiese un papel y viese de lo que le a tocado disfrazarse.Cada persona una vez que ya sabia lo que le habia tocado tenia que intentar buscar la mejor forma para representar su papel.

Cuando llegamos a clase, mayoria ibamos disfrazados menos algunos que no tenian disfraz porque no habian ido a clase el dia anterior. Ninguno sabiamos lo que teniamos que hacer o en que consistia la actividad asi que en cierta manera hasta que no llego la profesora y nos explico en que trabaja el taller estabamos todos un pocos inquietos.

La ultima actividad consistia en disfrazarnos, de la forma mas real y original posible y luego uno a uno ir subiendo a mini escenario y explicase porque iba de esa manera vestida y no otra.

A mi me toco disfrazarme como se puede ver en la foto de ir a dormir. Por lo tanto, me puse un pijama de los que suelo ponerme para ir a la cama. En mi opinion era una de los disfraces mas faciles, ya que con ponerte un pijamas era suficiente.

Hubo muchos disfraces muy curiosos como por ejemplo el de la comunion. Fue uno de los que mas me gusto, no por como iba vestida sino por todas las cosas simbolicas que llevo (como fotos de su madre, de ella y su hermana vestidas de comunion) ademas llevo pan para simular el acto mas significativos de esta celebracion.

Me ha gustado mucho esta actividad porque en cierta manera nos ayuda a ver todas las posibilidades de vestir que tenemos dependiendo de donde vayamos. Ademas es una actividad que en ierta manera ayuda a perder un poco la verguenza, algo muy importante para nuestra profesion.

En relacion con esta actividad sobre la forma de vestir he encontrado una pagina en internet, la cual analizan las formas de vestir de los estudiantes diferenciandolos en distintos tipos de personas como los pijos. Este estudio es muy curioso, ya que ademas de ver los distintos tipos que hay dentro de los estudiantes tambien notan diferencia en cuanto a lo forma de vestir, los alumnos que van a universidades publicas que los que van a universidades publicas. A comtinuacion esta el enlace de la pagina donde he encontrado esta informacion.

http://gacetauniversitaria.es/articles/541-seis-formas-de-vestirse-que-dicen-mucho-de-cada-uno

EL REIKE

El Reike es una tecnica terapeutica que procede de la Indiaforma de sanación y apoyo para cambiar las conductas y actitudes indeseables. El Reike forma parte de las técnicas que usan la energía para curar. Es de las técnicas más sencillas y eficaces que consiste en el manejo y envío de la energía para la curación de la mente, el cuerpo y las emociones.

Reike es un concepto formado por dos vocablos japoneses, Rei y Ki, que se refieren a dos formas de energía que son fundamentales. Rei significa energía del universo (todos los seres estamos conectadados a esta forma de energía y cuando fluye a través de nosotros produce salud y bienestar. Ki es la energía vital que circula dentro del organismo de los seres vivos (esta energía es distinta en cada persona).

Por tanto el Reiki es un sistema de comunicación donde hay una sanador (es aquella persona que realiza la función curativa empleando su energía mental y además es el conductor por donde circula la energía Rei) y un paciente (es el receptor de la energía curativa Rei. El pacienciente es quien se cura a si mismo. con el apoyo de la energía del universo. El efecto final de la recepción de esta energía es que facilita que se haga circular fluidamente el propio Ki).

Esta técnica se trabaja a través de armonizaciones, energetización de los cuerpos astrales y físicos como también en los chacras.

Chacras significa rueda. Son centros de energía que se encuentran en el cuerpo etérico. La función de los chacras es regular el flujo de la energía universal a nuestro cuerpo físico. Cada chacra vibra en distinta frecuencia y tiene su mantra (combinación de sonidos espirutuales expresados en palabras), color,etc. Controla el funcionamiento de determinadas partes del cuerpo. Siempre están activos.

Nuestro cuerpo, al igual que los estados de ánimo, depende de cómo estén nuestros chacras. Se pueden manifestar taponados, sucios o cerrados, provocando malestares físicos y emocionales. La energía Reiki ayuda a equilibrarlos.
Los chakras están representados por yantras o imágenes simbólicas que poseen el color, correspondiente a cada uno:

Chakra corona: color violeta, blanco o dorado

Chakra tercer ojo: color azul oscuro

Chakra garganta: color turquesa

Chakra corazón: color verde

Chakra plexo solar: color amarillo

Chakra sacro: color anaranjado

Chakra raíz: color rojo

Después de tener una idea general del Reiki he encontrado el siguiente video http://www.youtube.com/watch?v=vdehyV3amYQ en él podemos ver como en el hospital del Ramón y Cajal ya se esta practicando este método para los enfermos.

El siguiente video es un breve resumen de lo que es el Reike http://www.youtube.com/watch?v=d33WTWWKpBM. Y por último he cogido un video donde se ve las posturas que sanador utiliza con su paciente, es de cir, las posturas que se deben realizar para que esta práctica se realice correctamente http://www.youtube.com/watch?v=OIVG9XcGrXA

Para terminar con este tema creo que es importante mencionar a nuestra compañera de clase, ya que ha sido ella la que nos explico que era esto y nos hizo una demostración. Me ha gustado mucho este tema, ya que ninca lo habia escuchado y por lo que he podido comprobar tiene muchos beneficios. Es un tema un poco complicado de entender y muchas veces de creer pero me parece que es un mundo que todavia queda mucho por descubrir y muy interesante.

El Chocolate

El chocolate es algo que gusta a prácticamente todo el mundo y para los niños es algo que siempre les apetece sobre todo a los que son muy golosos. Los alimentos que llevan chocolate son muchísimos, galletas, helado, chocolatinas, bizcochos, batidos.. Los nutricionistas no dudan de que es un alimento bueno pero que hay que tomarlo con moderación. El chocolate contienen muchos nutientes entre los que podemos destacar el calcio que es fundamentel para el crecimiento y ademàs de ser muy nutritivo da energias. Un ejemplo de esto es la pelicula de "Charlie y la fabrica de chocolate".
El amor por el chocolate no es exclusivos de la sociedad moderna. Hace dos mil años, los mayas crearon una bebida hecha de las semillas de cacao machacadas y se referian al chocolate como "el alimento de los dioses".
El chocolate se a relacionodo con los siguientes tèrminos: afrodisiaco,antidepresivo, estimulante, medicina, droga y alimento.
Existe en el mercado gran cantidad de excelentes productos hechos con chocolate, con una gama tan grande de tipos, calidades, rellenos y sabores que a menudo se presta a confusión. Los distintos tipos de chocolate que nos podemos encontrar son los siguientes:
- Chocolate en polvo:Mezcla de cacao en polvo, arinas y azúcar.
- Chocolate en cobertura:Su utilidad en repostería en importante, ya que se utiliza para la elaboración de mousse, rellenos y bombones.
- Chocolate negro superior:Tiene un 43% de cacao y aproximadamente un 26% de manteca de cacao.
- Chocolate amargo:Su sabor tan amargo se debe a que contiene como mínimo 60% de cacao.
- Chocolate con leche superior:Compuesto por 18% de leche y 30% de cacao.
- Chocolate con leche:Se compone de un 14% de materia grasa seca procedente de la leche, 55% de sacarosa y 25% de cacao y no es apto para repostería.
- Chocolate con avellanas o almendras:Tiene un 20% de fruto seco, azúcar, leche entera o en polvo, pasta de cacao, manteca de cacao, lactosa, aromas, lecitina de soja y 32% de cacao.
- Chocolate blanco:Fabricado sin colorantes, debe su color a la falta de cacao aunque lleve manteca de cacao.
- Chocolate fondant:Contiene un 40% de manteca de cacao y 40% de pasta de cacao.Su utilidad en repostería es la de dar un baño exterior a tartas, bombones y pasteles.
- Chocolate negro: es el chocolate propiamente dicho, pues es el resultado de la mezcla de la pasta y manteca del cacao con azúcar, sin el añadido de ningún otro producto Las proporciones con que se elabora dependen del fabricante.
- Chocolate a la taza: es el chocolate negro, al que se le ha añadido una pequeña cantidad de fécula para que a la hora de cocerlo aumente su espesor. Suele disolverse en leche. Hoy en día, es posible encontrar también este chocolate en los comercios en forma ya líquida.

Aqui hay dos videos para los niños de canciones del chocolate:

http://www.youtube.com/watch?v=6HZEI99iWac

http://www.youtube.com/watch?v=F4mb-Tk1jH8

Este video es un reportaje sobre una escuela infantil en Tres Cantos donde los niños han hecho una actividad con el chocolate:

http://www.youtube.com/watch?v=Ymd6RXYi9GM

Para finalizar con este tema, quiero dar mi opiniòn sobre la práctica que hicimos sobre el chocolate:

Me gusto mucho esta pràctica, ya que a travès de ella hizimos un mandala de chocolate. Esta actividad se podria hacer perfectamente con los niños y disfrutarian muchisimo pudiendo estar en contacto con el chocolate y dibujar con él.